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mardi 23 mai 2023

L’instabilité du système éducatif iranien

– Dans un récent discours, le guide suprême iranien Ali Khamenei a souligné l’engagement du gouvernement à maintenir le contrôle sur le système éducatif iranien et a rejeté toute idée de privatisation.

Cependant, la réalité est que le système éducatif iranien a souffert d’importantes déficiences causées par le régime, ce qui a entraîné des taux élevés d’abandon scolaire et une importante population d’enfants sous-éduqués.

Au lieu de s’attaquer à ces problèmes, le régime exacerbe les souffrances des enfants en réprimant leur participation aux manifestations, ce qui entraîne de nombreuses absences à l’école. Cela démontre clairement que l’éducation n’est pas une priorité absolue pour le régime, ce qui rend les affirmations du chef suprême non pertinentes.

La nomination d’Ebrahim Raisi au poste de président a contribué à la tourmente à laquelle le ministère de l’éducation a été confronté. Dans un premier temps, Alireza Kazemi, le vice-ministre de l’éducation, a assumé le rôle de ministre par intérim.

Par la suite, Youssef Nouri, spécialiste de la gestion du tourisme, a été nommé ministre de l’éducation, mais il a démissionné après seulement deux ans. Reza Sahrai dirige le ministère depuis lors.

Le remaniement constant des ministres et des superviseurs au cours de la dernière décennie reflète l’instabilité au sein du ministère. Cette situation a même suscité des critiques de la part de Khamenei lui-même, qui s’est étonné de cette situation chaotique.

L’incompétence du ministère est évidente dans les protestations actuelles des enseignants, qui expriment depuis des années leurs doléances concernant leurs faibles revenus et leurs mauvaises conditions de vie.

Plus de 1,4 million d’enseignants, qui sont l’avenir de la nation, ont la responsabilité d’éduquer 16 millions d’élèves.

On ne peut qu’imaginer les conditions désastreuses du système éducatif iranien lorsque les enseignants luttent pour joindre les deux bouts, vivant en dessous du seuil de pauvreté. En outre, la plupart des enseignants ne disposent pas des ressources et du matériel nécessaires pour dispenser un enseignement de qualité.

Fait remarquable, mais malheureusement sans surprise, le régime ne respecte ni ne reconnaît même les intellectuels et les enseignants du pays. Le quotidien d’État Alef a révélé que les enseignants sont de plus en plus ignorés et réduits à de simples observateurs dans la salle de classe.

Cependant, l’aspect le plus pénible de cette crise est la présence de près d’un million d’enfants privés de toute éducation.

Selon un compte-rendu du Majlis Research Center du régime, au cours de l’année scolaire 2021-2022, 911 272 enfants et adolescents n’ont pas pu aller à l’école, et plus de 279 000 élèves ont abandonné leurs études.

Les provinces du Sistan-Baloutchistan, de l’Azerbaïdjan occidental, du Khorassan-e Razavi, du nord du Khorasan et du Golestan affichent les taux les plus élevés d’abandon scolaire. Au cours des six dernières années, le nombre d’élèves quittant l’école a augmenté de plus de 17 % dans l’ensemble du pays.

Cette situation désastreuse du système éducatif iranien a incité certains experts et responsables du régime à la qualifier de dangereuse « question nationale ». En outre, outre l’absence de ministre, le ministère de l’éducation est confronté à une pénurie de 300 000 enseignants et de 50 000 tuteurs.

Il est ridicule que le régime tente de remédier à la pénurie d’enseignants et d’éducateurs en employant des mollahs et des érudits analphabètes. Plus catastrophique encore, des milliers de personnes sont rémunérées en tant qu’enseignants mais travaillent dans d’autres organisations, ce qui ne fait qu’exacerber la crise du système éducatif iranien.

Source : INU (Iran News Update)/ CSDHI 

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