L’Iran compte environ 9 millions d’illettrés

– Les politiques perfides du régime iranien à l’égard du système éducatif ont créé une véritable crise nationale et ont généré une génération d’illettrés.

Selon l’ancien ministre de l’éducation du gouvernement d’Ebrahim Raïssi, l’Iran compte environ « 9 millions d’illettrés absolus ». Il a également indiqué que le nombre d' »enfants privés d’éducation » dépassait actuellement 160 000, et qu’il y avait au total « 970 000 enfants privés d’éducation » dans le pays, répartis sur les trois niveaux d’enseignement.

L’existence de plus de 9 millions d’illettrés absolus signifie que « l’analphabétisme dépasse 10 % de la population iranienne », ce qui indique un taux d’analphabétisme très élevé dans le pays.

Dans une émission de télévision, Yousef Norouzi, l’ancien ministre de l’éducation, a déclaré : « En ce qui concerne le nombre de personnes analphabètes, selon le recensement de 2016 et les statistiques annoncées par le Centre statistique d’Iran, nous avons 8 795 000 d’illettrés en Iran. »

L’ancien ministre de l’éducation a ajouté que cette statistique représente le nombre d’illettrés basé sur l’auto-déclaration des individus âgés de six ans et plus qui sont « absolument analphabètes et ne savent ni lire ni écrire. » Il a également déclaré que son estimation du taux d’analphabétisme absolu pour l’année en cours se situe autour du même chiffre.

Yousef Norouzi a mentionné la différence entre les objectifs éducatifs de l’Iran et ceux d’autres pays et a déclaré qu’actuellement, « l’objectif éducatif en Iran est fixé de 6 à 49 ans, alors que l’objectif éducatif mondial est l’éducation tout au long de la vie ».

Selon Norouzi, le gouvernement n’a rien fait pour éduquer les personnes âgées de 49 ans et plus, alors que, d’après les recherches, « pour chaque augmentation de 10 % du taux d’alphabétisation, 2 % sont ajoutés au produit intérieur brut ».

L’annonce par Yousef Norouzi de l’existence de plus de 9 millions d’analphabètes absolus dans le pays contraste avec sa déclaration de décembre 2022 en tant que « ministre de l’éducation », lorsqu’il avait déclaré : « Selon les statistiques, il y a 1 400 000 analphabètes dans le pays, et nous devons créer les bases de leur alphabétisation grâce à une approche combinée et à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication. »

L’ancien ministre de l’éducation a également fourni deux statistiques concernant le nombre d’abandons scolaires. Il a déclaré qu’actuellement, « la couverture de l’enseignement primaire dans le pays est de 98,6 %, mais 160 373 enfants n’ont pas été inscrits à l’école élémentaire » et sont considérés comme des décrocheurs scolaires.

Il a également déclaré que le nombre total d’individus ayant abandonné l’école en Iran était de « 970 000 » et que « selon les dernières informations, il y avait 970 000 abandons scolaires dans le pays, dont environ 150 000 ont été réduits ».

Les abandons scolaires désignent la tranche d’âge de la population qui devrait être scolarisée mais qui n’est pas présente dans le cycle éducatif du pays ou qui n’est jamais entrée dans le système éducatif.

Les statistiques sur les abandons dans l’enseignement primaire ont été annoncées comme étant d’environ 136 000 selon le recensement de 2016, ce qui, selon l’ancien ministre de l’éducation, a maintenant atteint plus de 160 000.

L’annonce de l’existence de « 9 millions d’illettrés absolus » en Iran est liée aux délibérations de la commission mixte du Parlement lors de l’examen du septième plan de développement quinquennal, visant à « dissoudre la structure actuelle du mouvement d’alphabétisation ». Selon cette décision, les responsabilités de l' »Organisation du mouvement d’alphabétisation » seront transférées à l' »Adjoint à l’enseignement primaire du ministère de l’éducation ».

Alireza Abdi, chef de l’organisation du mouvement d’alphabétisation, a déclaré samedi : « En 1984, nous avons dévié de notre chemin, et c’était l’intervention du gouvernement dans le mouvement d’alphabétisation. » La récente décision de la commission mixte du septième plan de développement renforce encore l’intervention du gouvernement dans le mouvement d’alphabétisation.

Pendant ce temps, Mohammad Mehdi Zahedi, membre de la Commission de l’éducation, de la recherche et de la technologie ainsi que de la Commission mixte du septième plan de développement, qui soutient la dissolution du Mouvement d’alphabétisation, a déclaré qu' »en transférant le Mouvement d’alphabétisation au département de l’enseignement primaire, une « unité d’éducation des adultes » sera créée au sein de ce département. »

Auparavant, le Centre de recherche du Parlement du régime avait indiqué en 2019 que le nombre d' »analphabètes absolus » en Iran avoisinait les 9 millions. Toutefois, la même année, la Banque mondiale et l’UNESCO ont estimé que le nombre d' »analphabètes absolus » en Iran était plus élevé que les statistiques fournies par le Centre de recherche du Parlement.

Selon les statistiques de la Banque mondiale, le taux d’alphabétisation de la population iranienne était d’environ 85,5 % en 2016, avec environ 11,6 millions de personnes alphabétisées. Selon le rapport statistique de l’UNESCO de 2019, environ 2 % des Iraniens de moins de 24 ans étaient des « illettrés absolus ».

Mohsen Gharaati, un religieux proche des dirigeants du régime précédent et actuel, les a représentés au sein de l’Organisation du mouvement pour l’alphabétisation pendant des années et en a été le chef jusqu’en 2010. Cependant, certains représentants du gouvernement reconnaissent aujourd’hui qu’après 44 ans d’activité, l’organisation a échoué et cherchent donc à la dissoudre.

Outre la pauvreté que le régime des mollahs a créée en quatre décennies de pouvoir en Iran, en raison d’une diminution constante des budgets de l’éducation, il y a un manque d’espaces éducatifs et d’éducateurs, et les espaces éducatifs disponibles ne sont pas conformes aux normes de sécurité.

Il est intéressant de noter que beaucoup pensent qu’Ebrahim Raïssi, le président du régime, n’a fréquenté l’école que pendant six années. Son rôle consistait à condamner à mort les opposants à Ruhollah Khomeini, le fondateur de la République islamique d’Iran.

Dans un pays où un ecclésiastique ayant suivi une scolarité de sixième année devient président, il est évident que le gouvernement n’accorde aucune valeur à l’éducation.

Source : Iran Focus (site anglais)/ CSDHI