Le contraste entre l'image officielle de la rentrée scolaire et la réalité sur le terrain
La rentrée scolaire 2026-2027 a eu lieu le 23 septembre avec la réouverture de plus de 124 000 écoles à travers le pays. Selon le ministère de l’Éducation, plus de 16,5 millions d’élèves ont repris les cours. Environ 83 % d’entre eux sont scolarisés dans le public.
Les responsables de l'éducation évoquent généralement les efforts déployés pour identifier les enfants non scolarisés, parallèlement à la publication des chiffres d'inscription. Cependant, la principale question que se posent les experts est de savoir si la simple annonce du taux de scolarisation est suffisante. Il est indispensable de déterminer ce qui est arrivé à chaque enfant absent de l'école et pourquoi il a été privé de son droit à l'éducation.
Statistiques officielles sur les enfants non scolarisés cette année
D'après le dernier communiqué du ministère de l'Éducation, 140 562 enfants non scolarisés ont été recensés au cours de l'année scolaire précédente. Environ 41 000 d'entre eux avaient également quitté le pays. Par ailleurs, près de 18 000 enfants souffraient d'un handicap grave les empêchant d'aller à l'école. Malgré ces exclusions, un nombre important d'enfants nécessitent encore un suivi.
D'après les données recueillies, 55,45 % des enfants non scolarisés sont des garçons et 44,55 % des filles. Les taux les plus élevés ont été enregistrés dans les provinces du Sistan-et-Baloutchistan, de Téhéran, du Khorasan-e Razavi et du Khuzestan. Cette répartition géographique révèle que les inégalités scolaires dans le pays présentent également une dimension régionale. Les provinces les moins développées concentrent toujours la plus grande part de ces chiffres. Dans certaines zones rurales, l'insuffisance des infrastructures de transport et l'éloignement des écoles constituent également des facteurs aggravants.
Parallèlement à ces chiffres, la vice-ministre de l'Éducation chargée de l'enseignement primaire a également souligné un autre chiffre préoccupant. Selon son rapport, 717 enfants décédés avaient été comptabilisés dans les statistiques initiales concernant les enfants non scolarisés. Ces élèves ne retourneront jamais à l'école. Leurs familles, elles aussi, sont confrontées à une perte irréparable.
Quelles sont les raisons pour lesquelles les enfants abandonnent leurs études ?
D'après les statistiques officielles, 4 449 enfants étaient déscolarisés en raison de maladies incurables ou de troubles mentaux et psychologiques graves. Les facteurs culturels et les restrictions familiales expliquent 4 706 autres cas. Ensemble, ces deux facteurs représentent une part importante des enfants non scolarisés et révèlent la complexité de ce phénomène.
Les difficultés financières des familles ont également été citées comme l'une des principales raisons pour lesquelles au moins 2 491 enfants restaient déscolarisés. Une tutelle défaillante ou inexistante concernait 2 070 enfants. La peur de l'école et une forte dépendance envers les parents ont été constatées dans 2 177 cas. Les enfants ayant des besoins particuliers et considérés comme inaptes à l'éducation représentaient 2 541 autres cas. Certains de ces enfants se tournent vers des travaux pénibles et dangereux.
Parmi les autres raisons figurent les mariages d'enfants en âge d'aller à l'école primaire et le travail des enfants. L'enseignement dispensé dans des écoles religieuses et des centres non autorisés contribue également à ces chiffres.
Conséquences économiques et sociales de la déscolarisation
La déscolarisation a également de vastes conséquences économiques. Les enfants qui restent en dehors du système éducatif entrent généralement plus tôt sur le marché du travail informel. Cette tendance renforce le cycle de la pauvreté intergénérationnelle au sein des familles à faibles revenus et accentue les inégalités d'accès à l'éducation entre les sexes.
En revanche, les filles qui quittent l'école en raison d'un mariage précoce sont confrontées à de plus grandes difficultés pour leur avenir. Ces difficultés concernent notamment l'indépendance économique et la participation sociale. Les enfants handicapés ou atteints de maladies graves sont également souvent laissés sans soutien adéquat. Le manque d'infrastructures éducatives adaptées aux besoins de ces groupes aggrave le problème.
À long terme, l'accumulation d'enfants non scolarisés peut également affecter la future main-d'œuvre du pays. Un faible niveau de capital humain constitue un obstacle à la croissance économique durable.
Néanmoins, le nombre d'enfants non scolarisés au niveau national demeure important. La forte concentration de ces enfants dans les provinces les moins développées du pays met en évidence un lien entre pauvreté économique et privation d'éducation. La hausse du coût de la vie exerce une pression supplémentaire sur les familles à faibles revenus pour maintenir leurs enfants à l'école.
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