Le système éducatif iranien : Aperçu de la nouvelle année scolaire

 Bien qu’il compte des millions d’élèves et un nombre important d’écoles, le système éducatif iranien est confronté à des défis fondamentaux en termes de qualité de l’enseignement et de répartition équitable des ressources. Cet article examine la situation des élèves, des écoles, les disparités entre les classes et les défis globaux du système éducatif.

Baisse des effectifs d’élèves et augmentation des abandons scolaires

Selon Ali Farhadi, porte-parole du ministère de l’éducation, environ 17 millions d’élèves entreront dans les écoles iraniennes cette année. (Asr Iran – 11 septembre 2024)

Comme d’habitude, les chiffres fournis par les fonctionnaires et les sources contrôlées par le régime diffèrent. Les médias d’État ont rapporté que 16,5 millions des élèves commenceraient la nouvelle année scolaire, avec un taux d’inscription moyen de 88%. (Khabar Online, citant Tasnim News – 8 septembre 2024)

Cela signifie que 12 % des élèves éligibles ne se sont pas inscrits, la pauvreté en étant la principale cause. Selon les médias contrôlés par le régime, 60 % de la population vit en dessous du seuil de pauvreté. (Bahar News – 13 septembre 2024)

L’année dernière, le nombre d’élèves aurait été de 16,7 millions. (Pana News Agency – 23 septembre 2023)

Ali Farhadi a déclaré que 98% des élèves se sont inscrits cette année. Avec 9,4 millions d’élèves à l’école primaire, le nombre d’abandons est estimé à 192 000, contre 164 000 l’année dernière.

Pour avoir une idée plus précise de la baisse du nombre d’élèves, Ghasem Ahmadi Lashki, l’adjoint des affaires juridiques et parlementaires au ministère de l’éducation, a souligné qu’en 1998 et en 2009, l’Iran avait le plus grand nombre d’élèves, avec environ 18,1 millions. (ISNA – 15 juillet 2023)

La démographie des élèves et le nombre d’écoles en Iran

Actuellement, entre 16,5 et 17 millions d’élèves iraniens sont scolarisés à travers les différents niveaux d’enseignement :

– Enseignement primaire : 9,41 millions d’élèves.

– Enseignement secondaire inférieur (collège) : 3,5 millions d’élèves

– Secondaire supérieur (lycée) : 2,5 millions d’élèves

– Écoles techniques et professionnelles : 1,8 million d’élèves

Il n’existe pas de chiffres exacts récents concernant le nombre d’écoles en Iran. En 2014, il y avait 107 171 écoles dans tout le pays. (Jahan News – 2 mars 2015)

Ces écoles étaient réparties comme suit :

– Écoles primaires : 61,346

– Écoles secondaires inférieures : 23 079

– Écoles secondaires supérieures : 21 186

– Écoles d’enseignement spécial : 1,560

Il est intéressant de noter que, dans ses récentes déclarations, le ministère de l’éducation a évité d’indiquer le nombre total d’écoles. M. Farhadi a seulement indiqué qu’entre 2013 et 2023, 24 150 écoles avaient été construites ou rénovées. (Asr Iran – 11 septembre 2024)

Cependant, l’année dernière, certaines informations mentionnaient seulement 60 000 écoles desservant 9 millions d’élèves. (Pana News Agency – 23 septembre 2023)

Lorsqu’on les compare aux 107 000 écoles de 2014, les dommages causés par le régime clérical deviennent évidents, et les raisons de la réticence du régime à partager les statistiques deviennent plus claires.

Inégalités et disparités entre les classes dans les écoles

La répartition des ressources et la qualité de l’enseignement dans les écoles iraniennes sont extrêmement inégales. L’un des problèmes les plus importants du système éducatif iranien est l’inégalité des classes. Les élèves étudient dans des écoles dont les niveaux de ressources et la qualité de l’enseignement sont très différents. Cette inégalité est particulièrement marquée entre les écoles publiques (à but non lucratif) et les écoles privées (à but lucratif).

– Écoles à but lucratif : Plus d’un million d’élèves fréquentent ces écoles, principalement issus des classes aisées. Ces écoles, qui demandent des frais de scolarité élevés (entre 35 et 80 millions de tomans), ont accès aux meilleures ressources et la taille des classes ne dépasse généralement pas 10 élèves.

– Écoles d’élite et écoles pour surdoués : Ces écoles accueillent plus de 100 000 élèves sélectionnés, souvent issus de familles aux revenus plus élevés.

– Écoles publiques à but non lucratif : En revanche, plus de 15 millions d’élèves étudient dans des écoles à but non lucratif (publiques), dont beaucoup sont anciennes et manquent de ressources adéquates. Dans les zones défavorisées et rurales, de nombreuses écoles sont confrontées à des conditions désastreuses, telles que l’absence de systèmes de chauffage ou de refroidissement, la pénurie d’enseignants qualifiés, voire des cours dispensés sous des tentes ou dans des structures de fortune.

Crise de la pénurie d’enseignants

L’un des principaux défis du système éducatif iranien sous le régime clérical est la pénurie d’enseignants professionnels et qualifiés. En raison de la retraite forcée ou du licenciement de nombreux enseignants, le nombre d’éducateurs a diminué et des personnes non spécialisées, y compris des membres de la milice Bassidj et des séminaristes, les ont remplacés.

Là encore, aucune statistique précise n’est disponible. Une semaine avant la réouverture des écoles, le porte-parole du ministère de l’éducation a affirmé que la question de la pénurie d’enseignants avait été résolue, mais il s’est abstenu de fournir des chiffres précis.

Cependant, l’année dernière, Ghasem Ahmadi Lashki, adjoint aux affaires juridiques et parlementaires, a révélé que 735 350 enseignants étaient officiellement employés. (ISNA – 15 juillet 2023) Il a également révélé que « l’année dernière, nous avons exigé des directeurs d’école qu’ils enseignent 6 heures en classe, et les directeurs adjoints se sont également vus confier des tâches d’enseignement ».

De même, Babak Negahdari, directeur du centre de recherche du Parlement iranien, a admis que « le ministère de l’éducation est toujours confronté à une grave pénurie d’enseignants au début de l’année scolaire ». Il a ajouté qu’en raison d’une planification et d’une préparation inadéquates, le gouvernement a dû recourir à des mesures telles que l’emploi de conscrits militaires en tant qu’enseignants, l’externalisation de services au secteur privé, le réembauchage de retraités et l’imposition de 6 heures d’enseignement aux directeurs d’école, ce qui affecte gravement la qualité de l’éducation. (Site web du Centre de recherche du Parlement – 1er juillet 2024)

Il a également noté que pour l’année scolaire 2024-2025, il y aurait une pénurie d’environ 176 000 enseignants, même en appliquant des politiques strictes en matière de personnel, y compris en réembauchant des retraités. Il a prédit qu’environ 72 000 enseignants prendraient leur retraite d’ici septembre 2024. Bien qu’une loi autorise le ministère de l’éducation à réembaucher les retraités, les retards de paiement et les bas salaires constituent des obstacles importants.

Un tableau sombre du système éducatif iranien

Compte tenu des disparités entre les classes, de la pénurie d’enseignants qualifiés, de l’insuffisance des ressources et de l’échec des politiques éducatives, le système éducatif iranien sous le régime clérical est en crise profonde.

L’inégalité des classes entre les écoles et les élèves, l’emploi d’enseignants non qualifiés, la rareté des ressources éducatives, le prix élevé des fournitures scolaires et des uniformes, l’insécurité des transports dans les zones défavorisées, ainsi que la mauvaise qualité et le contenu souvent déformé des manuels scolaires sont autant de problèmes importants. La résolution de ces problèmes n’est possible que par le renversement du régime clérical et son remplacement par un gouvernement démocratique, dont beaucoup pensent qu’il n’est pas loin.

Source : CNRI Femmes