Les tendances mondiales du système éducatif et le rôle des gouvernements
Qu’il s’agisse de renforcer la technologie dans les méthodes d’enseignement ou de se concentrer sur des programmes d’études complets, les gouvernements du monde entier reconnaissent l’importance d’investir dans leur infrastructure éducative afin de s’assurer que les prochaines générations pourront prendre correctement le volant des nations à l’avenir.
« Le système éducatif en Iran : Analyse comparative avec les recommandations de l’UNESCO
Cependant, le paysage de l’éducation en Iran présente une image différente. Alors que l’UNESCO recommande aux gouvernements d’allouer quatre à six pour cent de leur PIB et quinze à vingt pour cent de leur budget public au système éducatif, l’Iran n’y consacre que 1,5 à 2 pour cent de son PIB et 10 pour cent de son budget. Ces chiffres soulignent un écart flagrant et reflètent le mépris du pays pour l’importance d’un système éducatif solide.
« Les manifestations et la pression sur les universités en République islamique
Alors que les manifestations contre la République islamique se poursuivent, les autorités réagissent en exerçant une pression intense sur les universités. Les cibles de cette pression sont principalement les professeurs d’université qui apportent leur soutien aux manifestants, ce qui témoigne de la tentative du gouvernement de contrôler ces institutions influentes.
Le « projet de purification » : Impact sur les universités et les professeurs iraniens »
Les informations des conseils syndicaux d’étudiants iraniens soulignent le pic d’une initiative connue sous le nom de « projet de purification« , qui vise à la fois les professeurs et les étudiants. Ce projet se manifeste par une vague de licenciements et de suspensions d’étudiants et de professeurs protestataires dans des universités de premier plan telles que l’université Bahonar de Kerman, l’université Beheshti et l’université de Téhéran. Ces actions, dissimulées sous le couvert de la « cessation de la coopération », révèlent un effort systématique pour éliminer les voix dissidentes du monde universitaire.
« Les conséquences des licenciements politiques sur le système éducatif iranien
Cette purge politique des professeurs d’université a de graves conséquences. Les licenciements, fondés sur des accusations de soutien aux étudiants, entraînent l’entrée à l’université d’universitaires non qualifiés et le départ des professeurs concernés. Ce processus a commencé pendant la « révolution culturelle » lancée par Ruhollah Khomeini et s’est poursuivi au cours des quatre dernières décennies – une tendance inquiétante qui a des conséquences néfastes pour le système éducatif et l’avenir de l’Iran.
Saeed Moaidfar, sociologue et professeur retraité de l’université de Téhéran, souligne les effets néfastes de ces politiques. L’université, censée être un environnement pour les universitaires, suscite de plus en plus de méfiance en raison de l’expulsion de ses meilleurs universitaires et de l’entrée de ceux qui n’ont pas les qualifications nécessaires. Ce processus néfaste conduit à un manque de capital social, stimulant l’émigration des individus ayant des compétences scientifiques et, en fin de compte, nuisant à la société.
Il est surprenant de constater que les autorités ne s’inquiètent guère de cette fuite des cerveaux. Bien qu’elles s’inquiètent verbalement de la migration des élites, leurs actions suggèrent une préférence pour la gestion d’individus moins compétents. Cette indifférence à l’égard de l’exode des meilleurs cerveaux du pays est non seulement préjudiciable à la société, mais elle entrave également le développement du pays.
En ignorant les appels des professeurs, des universitaires et des étudiants, et en se concentrant sur la réalisation d’autres objectifs, les autorités érodent lentement mais sûrement l’objectif initial et la valeur de l’université en tant qu’institution cruciale pour la croissance et le développement de la société. La migration des élites et la transformation des universités de lieux d’apprentissage en outils politiques constituent un signal d’alarme pour l’avenir de l’éducation et de la société en Iran.
Source : Iran News Wire/ CSDHI
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